За над 700 ученици и техните учители тази ще бъде една по-различна учебна година. С подкрепата на най-новата социално отговорна инициатива на NOVA БЪДНИНА, преподаватели от две училища в страната ще бъдат обучавани как да осъвременят и разчупят начина си на преподаване, за да помогнат на всяко дете да разгърне своя потенциал. Обученията се провеждат от фондация „Заедно в час” и първите вече започнаха. На какво научиха учителите от училище „Иван Вазов” в Своге? Ева Костова и операторът Радослав Илиев ни водят там.

Месец след началото на учебната година, прекарваме една от сутрините си в класната стая на първи „Г“ клас на училище „Иван Вазов” в Своге.

а

В този час по родинознание 17 първокласници искат да покажат възможностите си на г-жа Петрова. А тя – своите, на тези три дами – директора на училището, един старши учител и един експерт от фондация „Заедно в час”.

д

„Училище за пример” е двугодишна програма, в която се обучават паралелно и лидери, и педагогически специалисти. В лидерския екип влизат директорът, заместник-директорът, главният учител. Те преминават през обучения, така че да могат да разчупят начините на преподаване. Уменията, които развиват училищата са в две категории. Умения за учене – как учат учениците, как систематизират информация, критично мислене. И социално-емоционални умения. Тоест, умения, които им трябват живота“, разказва Първолетка Станева, експерт „Подкрепа на училищни екипи” в „Заедно в час”.

ь

Включени в програмата в момента са 53 училища от цялата страна, като участието на две от тях – училище „Отец Паисий” във Враца и това училище в Своге, е финансирано от най-новата социално отговорна инициатива на NOVA БЪДНИНА.

„С влизането си в нашите класни стаи, менторът внесе един нов живот. Накара ни да преосмислим ежедневието си и да погледнем по-осъзнато към учебния процес. Промяната вече при нас е факт!“, категорична е Соня Маринкова, директор на СУ „Иван Вазов” в Своге.

с

„Аз забелязвам една промяна както в учениците, така и в учителите и до какво води екипната работа. Съвременните деца са много по-различни. По-добри са в това да показват емоциите си и чрез различни дейности да могат да възприемат информацията. Но дейности, които за тях са интересни, а не седейки пасивно на чина“, допълва Соня Рангелова, начален учител в СУ „Иван Вазов” в Своге.

След теоретичното обучение на екипите, днес е ред на практиката и г-жа Петрова показва как прилага наученото. А как се е справила, след края на часа думата имат от лидерския екип на училището и менторът от програмата.

ц

„Бях притеснена, надявам се да не ми е личало. Открих някакви грешки в работата си. Това, което ще подобря, е да приложа повече правила в класа за дисциплината и за шума. Бих намалила работата с учебник и бих увеличила практическата работа и игрите“, споделя Лора Петрова, начален учител в СУ „Иван Вазов” в Своге.

д

„Тези екипи, с които работим, са осъзнали нуждата да променят стила си на работа. На първо посещение винаги първия фокус ни е как планират уроците учителите. След това е средата, която създават в учебния час и ангажираността на учениците. Това да влезеш просто и да си предадеш урока вече не работи. Когато има емоция в преживяването, в ученето, ученето се запаметява“, вярва Първолетка Станева, експерт „Подкрепа на училищни екипи” в „Заедно в час”.